Sự hiểu biết của Học viện về giáo dục
“Chuyển đổi giáo dục để tăng cường hệ thống y tế” là phương châm của Học viện Y tế. Để đáp ứng được yêu cầu này, hiểu biết về giáo dục phải dựa trên những trụ cột quan trọng được trình bày dưới đây. Những sản phẩm này liên tục được phát triển hơn nữa và được kiểm soát chất lượng thường xuyên.
Học viện Y tế đã phát triển khái niệm giảng dạy riêng của mình, cung cấp cơ sở ràng buộc cho việc giảng dạy và học tập cho tất cả những người tham gia đào tạo các ngành nghề y tế.
Xét đến các quy định về đào tạo và thi cử tương ứng, khái niệm giảng dạy chỉ ra những cách thức phải tiến hành lập kế hoạch, thực hiện, phản ánh và phát triển hơn nữa các sự kiện giảng dạy và học tập cũng như đào tạo nghề thực tế. Mục tiêu của công tác giáo dục tại mọi địa điểm học tập là phát triển năng lực chuyên môn. Ngoài kiến thức và kỹ năng chuyên môn ngày càng trở nên quan trọng đối với tất cả các ngành nghề y tế, chúng bao gồm các bằng cấp chính trong các lĩnh vực sau:
- Kỹ năng giao tiếp (giao tiếp theo tình huống cụ thể),
- Sự nhận thức,
- Đạo đức nghề nghiệp và hành động bền vững,
- Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề,
- Hiểu biết xuyên văn hóa / cởi mở với sự đa dạng
- Hợp tác liên ngành và liên chuyên ngành,
- Khả năng tự tổ chức và học tập suốt đời,
- Khả năng phản ánh,
- Khả năng tương tác (gần gũi – xa cách),
- Khả năng phục hồi và chánh niệm cá nhân.
Trên cơ sở mô hình trình độ năng lực của học viện, các mục tiêu học tập cần đạt được sẽ được giáo viên cùng với các đối tác thực hành xác định liên quan đến việc phát triển năng lực và được thực hiện thông qua các khái niệm giảng dạy và học tập phù hợp. Các năng lực này được tiếp thu trên cơ sở cá nhân và được đào tạo, thể hiện thông qua đào tạo kỹ năng cụ thể và đào tạo mô phỏng tại địa điểm học tập "Đào tạo và Chuyển giao" (Trung tâm Kỹ năng) của Học viện cũng như tại địa điểm học tập "Thực hành".
Mười tiên đề theo Tiến sĩ Norbert Landwehr trình bày triết lý cơ bản của khái niệm giảng dạy của học viện theo cách tập trung. Họ mô tả trên hết các giả định cơ bản của chủ nghĩa kiến tạo, thiết kế và triển khai các sự kiện giảng dạy và học tập lý thuyết/thực hành cũng như vai trò của tất cả những người tham gia vào quá trình học tập.
Mười tiên đề trong học tập chuyên nghiệp:
(theo Tiến sĩ Norbert Landwehr)
- Học tập suốt đời và đào tạo đúng lúc làm giảm tầm quan trọng của việc học trước.
- Nơi làm việc được nâng cấp thành nơi học tập; Các tình huống học tập thực tế được coi trọng rất nhiều.
- Mục tiêu của việc học tập tại trường học và công ty đang tiến gần hơn đến nhau; Cần có sự phối hợp và hợp tác giữa hai địa điểm học tập (chức năng cầu nối giữa đào tạo và chuyển giao địa điểm học tập).
- Học tập theo hướng thực hành về các nhiệm vụ công việc phức tạp, thực tế trở thành cốt lõi của đào tạo nghề thực tế.
- Các bằng cấp chính đang trở thành tiêu chuẩn tham chiếu chính cho đào tạo tại trường học và công ty.
- Phát triển cá nhân và học tập toàn diện đang ngày càng trở nên quan trọng.
- Việc đào tạo cơ bản rộng rãi và phổ biến cho nhiều ngành nghề khác nhau trong một lĩnh vực chuyên môn đang ngày càng trở nên quan trọng.
- Việc truyền đạt kiến thức hành động có sẵn một cách độc lập có thể chuyển giao sang các tình huống mới hoặc đã thay đổi trở thành trọng tâm về mặt kỹ thuật và nội dung của khóa đào tạo.
- Các hình thức học tập chủ động, tự chủ và hợp tác (hình thức học tập mở rộng) trở thành một phần quan trọng của phương pháp giảng dạy và học tập.
- Hỗ trợ học tập trở thành một khía cạnh trung tâm trong vai trò, hành vi và hình ảnh bản thân của giáo viên.
Lý thuyết địa điểm học tập
Kỹ năng và năng lực chuyên môn được xây dựng dựa trên kiến thức
Các nguyên tắc cơ bản và bối cảnh kỹ thuật của từng nghề được truyền đạt qua các bài giảng và hội thảo dựa trên tình huống. Các sự kiện liên ngành mở rộng góc nhìn chuyên môn của bạn và hiểu biết về các nhóm chuyên môn khác trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe. Việc học tập độc lập và cá nhân có thể thực hiện được và được hỗ trợ nhờ nhiều phương tiện truyền thông mới. Viện Giảng dạy và Học tập chịu trách nhiệm phát triển và thiết lập các phương pháp và chiến lược học tập mới cho học viện.
Đào tạo và chuyển giao địa điểm học tập (LTT)
Thực hành và đào tạo trong không gian được bảo vệ
Trong lĩnh vực đào tạo và chuyển giao, người tham gia sẽ được đào tạo và củng cố các kỹ năng và khả năng trong một môi trường chân thực nhất có thể. Không giống như trong cuộc sống nghề nghiệp thực tế, sai lầm không gây ra hậu quả nghiêm trọng nào mà chỉ đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập. Học tập cùng nhau và học hỏi từ nhau cũng đóng vai trò quan trọng trong lĩnh vực này. Giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn trong lĩnh vực này. Kiến thức và kinh nghiệm trước đó của từng người tham gia được tích hợp một cách chủ động và nội dung được điều chỉnh cho phù hợp. Quá trình học tập được hỗ trợ và đi kèm với sự phản ánh sâu sắc về tiến trình học tập. Việc học trong lĩnh vực này diễn ra thông qua các bài tập có mục tiêu và các vấn đề thực tế phức tạp. Tăng cường an toàn cho bệnh nhân là nhiệm vụ của Viện mô phỏng thuộc Trung tâm đào tạo và chuyển giao của Học viện.
Nơi học tập để thực hành chuyên nghiệp
Học tập trong điều kiện thực tế
Thực hành chuyên nghiệp hoàn thiện quá trình đào tạo bằng các tình huống và nhiệm vụ cụ thể. Tùy thuộc vào trình độ đào tạo tương ứng, sẽ có các giai đoạn thực hành có mục tiêu để người tham gia có thể kiểm tra, củng cố và phát triển thêm các kỹ năng đã học được trong cuộc sống nghề nghiệp hàng ngày. Những người tham gia đào tạo sẽ được hướng dẫn và đồng hành một cách chuyên nghiệp. Học viện hợp tác chặt chẽ với các cơ sở thực hành. Những kinh nghiệm và trải nghiệm có được trong lĩnh vực học lý thuyết đóng vai trò là điểm khởi đầu cho quá trình học tập tiếp theo và được đánh giá phù hợp.
Để làm cho đào tạo nghề và giáo dục nâng cao trở nên hấp dẫn, Học viện Y tế tập trung vào:
- thiết bị công nghệ tốt,
- cơ hội toàn diện để phát triển năng lực tại tất cả các địa điểm học tập,
- cơ hội chuyển tiếp tốt lên các trình độ cao hơn,
- những nhà giáo dục và cố vấn có kinh nghiệm về mặt sư phạm và tâm lý cũng như
- về định hướng quốc tế trong lĩnh vực giáo dục.
Các hướng dẫn về đảm bảo chất lượng – đào tạo nghề – nhằm mục đích đảm bảo đào tạo nghề chất lượng cao và dựa trên bằng chứng cho các ngành nghề y tế tại Học viện Y tế Berlin/Brandenburg eV. Trọng tâm ở đây là đảm bảo tất cả khách hàng đều nhận được dịch vụ chăm sóc phù hợp với nhu cầu, tiết kiệm và hiệu quả. Các giá trị của tâm lý học nhân văn là trọng tâm quan trọng của mọi khóa đào tạo. Trọng tâm của đào tạo nghề là năng lực hành động chuyên nghiệp. Các học viện của chúng tôi hỗ trợ quá trình giáo dục và chuẩn bị tối ưu cho học viên trong cuộc sống làm việc hàng ngày.
